很多小學生在學習英語上存在很多陋習，沒有養(yǎng)成學習英語的好習慣，而且不清楚學習英語的好方法，這才導致很多人不喜歡英語。這里給大家介紹一些學習小學三年級英語的好習慣以及方法技巧，希望對大家有所幫助。
學習英語的好習慣
好習慣之一：細心聆聽
低年級學生開始學英語時，興趣很濃，剛學了幾個句子就想“賣弄”，但是往往發(fā)音不準，鬧出笑話，比如“good ”說成“狗的貓臉”，“hows are you”說成“好啊油”，讓人忍俊不禁。有些高年級學生朗讀課文語感很差，不注意語氣語調(diào)，“小和尚念經(jīng)，有口無心”，讓人聽了味如嚼蠟。其實這些都與學生沒有注意聆聽有關。小學生模仿能力強，但缺乏自控能力，經(jīng)常有學生一聽錄音，就急于跟讀，不僅自己發(fā)音不準，還影響他人。因此，教師在課堂范讀時要及時提醒學生注意老師的口型、語調(diào)、語速，在聽錄音時要指導學生模仿其地道的英語語音。
好習慣之二：大膽開口
任何一種語言的習得都離不開勤講多練。所以教師應調(diào)動各方面的積極因素，給學生創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，鼓勵學生大膽開口，提倡多說多練。例如，碰到學生表達中有語法錯誤時，我總是微笑著先肯定他們：“OK.”“Good!”然后再用正確的句子幫他們重復一遍，這樣既糾正了錯誤，又保護了學生的自尊。
好習慣之三：朗讀背誦
要提高學生的口頭表達能力，必須在朗讀和背誦上下工夫。大聲朗讀有利于培養(yǎng)學生語感，同時“讀”和“說”關系密切，兩者相輔相成。只有大量地讀，學生才能說出流利的英語來。在教學生讀課文時教師示范很重要，只有教給學生地道的語音語調(diào)，他們才能進行正確的模仿。朗讀、背誦課文對高年級學生的英文寫作也很有幫助，小學階段的英語作文一般是模仿型的寫作，與我們學習的課文密切相關，學生在熟讀背誦的基礎上再進行創(chuàng)作會更加容易。
好習慣之四：樂于交際
語言的習得只有在實際的交際中才能得到檢驗。英語對于我們來說是第二語言，日常生活中運用的機會不多，所以教師應根據(jù)學生的年齡特點，分年級創(chuàng)設多種途徑，給學生提供使用英語和用英語進行交際的機會，例如在低年級開展英語童謠比賽;中高年級出黑板報時留一塊作“英語天地”;組織英語短劇、課本劇表演;開辟校園“英語角”;舉辦校園“英語節(jié)”等。讓孩子們在各種有趣的交際活動中享受快樂、體驗成功，從而更加熱愛英語。
好習慣之五：預習復習
預習是學習過程的起始階段，對提高學習效率有著重要作用。教師要交給學生預習的方法，例如預習時首先要熟悉一下學習的內(nèi)容，把不理解的地方做上標記，到學校來先和同學交流討論，解決一部分簡單的問題，對于有些比較難懂的問題，上課時要認真聽老師講解。這樣有的放矢的學習，才能把握課堂的重點和難點，提高聽課的效率。另一方面，小學生年齡小，遺忘率高，課堂上學習的知識如果不及時復習，很快就會遺忘。因此，教師應該根據(jù)學生的年齡特點和教學內(nèi)容的不同，給學生適量布置聽、說、讀、寫等方面的作業(yè)，形式上要盡量做到趣味化，使學生既能及時鞏固消化課堂所學知識，又不覺得負擔過重。
好習慣之六：善于提問
古人說“好學者善問”。在課堂教學中，教師應設法引導學生對所學內(nèi)容進行提問，然后讓他們自己討論解決，使學生真正成為課堂的主人。例如，我在教學江蘇版《牛津小學英語》5B Unit 1 A new term A部分時，讓學生嘗試對課文內(nèi)容提問，結(jié)果學習能力一般的學生提出“What day is it?”、“How many do they have in the ?”等比較簡單的問題，可以直接從課文中找到答案;學習能力較強的學生則提出了“What's the of the new term?”這樣需要思考的問題。當然，學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力提高是需要長期的培養(yǎng)和訓練的。只有教師指導得法，學生獨立提問和自主學習的能力才會不斷提高。
好習慣之七：大量閱讀
大量閱讀不是隨意瞎讀，教師應該因人而異給予閱讀指導，提出不同的閱讀要求。比如，從中年級開始，要求學生每周讀一篇課外的短文，可以是簡單的對話、笑話等，到高年級可以增加到每周三篇，并且做好筆記，把遇到的新單詞、短語和句型記錄下來，也可以把一些優(yōu)美的句子摘錄下來，自己再配上簡單的插圖，做成一本摘錄本。長此以往，對英語學習會很有幫助。
好習慣之八：觀察積累
在學習課本知識的同時，教師要引導學生多方面地觀察、汲取和積累英語知識。例如：課下，我讓三年級學生找身邊的英語，看誰找得多。學生興趣十足，馬上找出了許多，例如CCTV表示中國中央電視臺、NBA表示美國職業(yè)籃球聯(lián)賽、Bank of 是中國銀行、 Mall是購物廣場等，又如E-mail表示電子郵件、taxi是出租車等。學生通過收集、交流，真正感受到從自己所熟悉的生活中學習英語是一件很快樂的事。
如何學好小學三年級的英語
1.把重點放在“聽”和“說”上：
不少家長在引導小學生英語的時候還按照自已的習慣“背”，這不是小學生學習英語的方法，小學開設英語課，是近幾年的事情，先前的大多已做了父母的那代人是初中開始學習英語的，初中到高中是只有六年，時間緊，任務重，所以，那個年代大多實行背的方法。但現(xiàn)在是小學開始學英語，小學的學習目標和初中的學習目標是不同的，所以，父母不要把小學生的英語課看的太重了，把重點放在聽和說上，充份利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡，多引導孩子看些英語版的動畫片，形成語感，這樣的孩子到了初中、高中具體展開學習英語的時候一定會如魚得水。
2.激發(fā)孩子的興趣：
說實在的，小學英語并不難，只停留在簡單的詞句上，可以說有不少早教的孩子在上小學的時候，英語就能達到小學三年級以上的水平。在語、數(shù)、英三門學科中，小學英語是設置最簡單的一門學科，在孩子上小學時，不少的家長總是認為英語難學，也知道英語對考學的重要性上，所以就嚴肅認真的讓孩子在英語上下功夫。其實，小學的英語不要把它看的那么重要，要從激發(fā)興趣上來引導，小學的英語對英語學科根本沒有展開，只在培養(yǎng)孩子的興趣，不要把小學英語看的太重，而應把小學生對英語學習的興趣在小學培養(yǎng)出來，只有認識到了這一點，孩子才能把產(chǎn)生興趣，才能在以后的初中、高中顯得后勁十足，而不是掉隊。
3.給孩子營造英語學習氛圍：
英語屬于語言的范圍，而語言就是嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧的學問，所以讓孩子養(yǎng)成學習英 語的習慣，就不要和語文、數(shù)學一樣對待，認為這是小學的，家長會，就在家努力的教，這樣孩子學的累，效果并不好，讓教給孩子用好學校的英語課堂，在課堂上有那種語言環(huán)境，還有就是星期、放假有空的時候常帶孩子去各種形式的外語角，讓孩子在這樣的語境中雙能玩又能學，從而打下為初、高中展開學習英語的良好基礎。
4.利用現(xiàn)代科技去學：
現(xiàn)在的網(wǎng)絡上到底有多少英語類的視頻，沒有人能計算得清，但父母們也沒有必要去算這個，只是要學會好好利用就是不錯的選擇，挑孩子喜歡的英文動畫片，讓孩子看幾部，這樣幾年下來到了初中孩子的英語一定不會拉下并用能讀一口純正的美國方言。小學生的英語只是一些簡單的英語單詞和句子，幾乎不含蓋語法，一部動畫片從聽到說可以說都有不可替代的作用。
5.養(yǎng)成快速閱讀英語的習慣：
這個對小孩子來說是有點難，但家長要注意這方面的引導，得空的時候，家長可以找點短文，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)快速閱讀，家長可以按照短文的篇幅給孩子規(guī)定時間，不要看作一種學習，只當和孩子做游戲玩的，讀完后讓孩子用漢語給家長復述內(nèi)容，孩子從小的英語快速閱讀習慣，能幫孩子到了初中、高中適應長篇幅、時間短、任務重的英語課程，更能適應中高考題量大的快速決戰(zhàn)方法。
6.循序漸進好方法：
對于小學生的英語課來說，不少家長總是怕小孩子在小學輸下來，孩子英語有稍點的退步就緊張的不得了，其實父母不用緊張，只要把也做子的英語學習習慣養(yǎng)好了，孩子到了初中英語一定能突飛猛進的。培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。慢慢的，一步一步來，學習來不得急燥心理，特別對一、二年級剛?cè)雽W的小學生，給孩子一個平和心，也讓孩子用平常心對待每次英語考試。
7.讓孩子形成英語的學習方法：
小學生英語的學習主要是學習英語的習慣養(yǎng)成，引導孩子對英語的興趣，并且教會孩子常用的、附合語言學習的幾個基本方法，這對孩子初中、高中的英語學習是至關重要的，比如，同義詞、反義詞、同音異形詞、音近詞等等。這都是語言學習中的最基本、也是最常用的方法，這些方法一定要讓孩子明白，孩子不會了用英語學習的思維方法去學習英語，那么到了初中、高中孩子不但不會掉對，應該是很容易搏得頭彩的。
