同學(xué)們好！今晚的知識講座跟大家分享怎樣培養(yǎng)初中英語的寫作能力。

請同學(xué)們翻譯一個句子“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。有人說So easy.不就是“Good good , day day up.”嗎？這完全是“中國式的”英語，老外是看不懂的。

近年來的中考，英語寫作的要求一般是根據(jù)某些提示寫70字左右的短文。據(jù)閱卷老師反映此題不少考生留空白，平均分很低。平時的作業(yè)，老師一旦布置寫英語作文同學(xué)們就苦叫連天，苦思冥想都寫不出一句，很多同學(xué)好不容易擠出了幾句，但都是“漢語味”很濃的英語。英語寫作，難！這是我們大多數(shù)同學(xué)的一大難題。那么，怎樣克服這個難題呢？我認(rèn)為可以從下面幾方面著手。

一、將大量的詞匯存入大腦詞庫里。怎樣才能積累更多的詞匯呢？不妨試試下面的方法。

把low詞（初級詞匯）一網(wǎng)打盡。在教室課間休息時，用英語說說你所看到的：pen, book, desk,, ,door,、、、在操場時你又用英語說說你所見到的：, ,、、、在家閑著發(fā)呆時，看一下自己的房間，嘗試說出房間里所有的東西的英文：, bed, ,,,,fan、lamp、、、當(dāng)你在公車上或路上，對你所看到的事物和其狀態(tài)都嘗試說說它們的英文，心里只想著英語，不要想中文。例如在公車上：bus,seat,, ，,、、、、、這些都是初級詞匯，聽起來很簡單，可是還真有不少同學(xué)說不出身邊習(xí)以為常的事物來。所以重要的是每天堅持在不同的地方使用這種方法練習(xí)，訓(xùn)練大腦的反射聯(lián)想能力，逐漸自然地反應(yīng)出英文，詞庫自然也會慢慢擴大。

二、練習(xí)說簡單的句子。七年級的同學(xué)，學(xué)了描寫人物話題之后，見到英語老師時，至少用3個句子說說你的老師。比如，She’s my . She’s /tall.She has long hair.She’s kind.She’s .學(xué)習(xí)了 be 句型之后，你看看你的周圍，能說出什么來？ are 50 in our . is a in our . isn’t a TV . are many on my desk. aren’t any on my .時常環(huán)顧四周，用簡單的句子描述你看的事物。記住，不要翻譯！不要中文!

三．練習(xí)用簡單的英語思考簡單的問題。七年級學(xué)習(xí)了be to 句型之后，躺在床上入睡前，用英語想想What am I to do ?自問自答 I’ll get up at 6:10.I’m to run for 10 . And then I’ll have . I will have four in the . I’m to play with my .早上醒來還賴在床上時，思考一下What are my like?They’re kind and .They have many .They help me with my .你生日快到了，當(dāng)你洗衣服時，可以一邊思考How I my ？I will buy a big cake,some ,some .I will some to my home.用簡單的英語思考簡單的問題，不斷地給自己的大腦輸送英文，反復(fù)地訓(xùn)練，漸漸地很多英語句子自然而然地存入你的大腦。

四．背誦。學(xué)習(xí)語文需要背誦，學(xué)習(xí)英語也如此。背誦對英語寫作能力的提升有著很大的幫助。古人云： “書讀百遍其義自見”。背誦最大的特色之一在于反復(fù)性，反反復(fù)復(fù)地讀，經(jīng)過大量“讀”的口語訓(xùn)練，一方面理解了所讀內(nèi)容的含義，另一方面培養(yǎng)了英語的語感，為英語寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。背誦課文或作文范文，在寫作時，遇到同樣或相似的語境，語句便可信手沾來。舉個例子：寫人寫景是常考的一個話題，比如要求以“My ”為題寫一篇短文。譯林版七年級下冊Unit 3 Task第41頁，范文里面就有很多句子值得我們借鑒：I’m to show you my . are many and my ., I can the and the sing.還有 are one in our town. Some cows,and grow . here know each .They are all . 這些都是很美的句子。

“讀書破萬卷下筆如有神”。背誦，對英語寫作有巨大的作用。

有同學(xué)可能要問，課文內(nèi)容那么多，怎么背得完？是的，要背完那么多的課文還是比較難。我們可以有選擇性地背誦。每個對話或每篇文章選一兩段來背，或在老師的指導(dǎo)下，選擇在詞匯和句型具有一定代表性的語段來背誦。

有同學(xué)可能還要問，怎樣才背得快記得又牢呢？給出4個建議：1.由易到難，從短到長，循序漸進(jìn)。2.先聽后背。聽錄音，模仿錄音的語音語調(diào)朗讀，反復(fù)讀反復(fù)模仿，最好模仿相似到極致。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，對所讀內(nèi)容也已經(jīng)比較熟悉了。3.在理解的基礎(chǔ)上背誦。死記硬背費時費力，效果不好。背誦之前，好好理解所要背誦的大意、層次，不要死磕死背。4.及時復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。今天背好了，但可能明天有忘了，這是在正常不過的現(xiàn)象。解決這個問題唯一的辦法是及時復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。

五．學(xué)會基本的英語思維。中國思維和英美思維有很多不同之處。

（一）、我們中文思維重細(xì)節(jié)重過程，而英語思維重結(jié)果，所以英語句式詞序和中文不一樣，中文往往把細(xì)節(jié)或過程放前面，而英語則相反。看下面的例子

我經(jīng)常早上6點起床。（I get up at 6:00 in the .）

我在學(xué)校吃午飯。（I have at ）.

我非常想念我的故鄉(xiāng)。（I miss my very much.）

我看見一個穿著紅色大衣的女孩。（I saw a girl in a red coat.）

我和我哥哥一起上學(xué)。(I go to with my .)

昨天我從李明班的教室走過來，看見李明上課玩手機。( I saw Li Ming when I went past his .)

那個穿紅色大衣的女孩是我的妹妹。The girl who is a red coat is my .

因為思維有差異，所以語句順序不一樣。因此，在寫作的過程中不要按照我們中文的思維逐字翻譯。

（二）、因為思維不同，所以中英文表達(dá)習(xí)慣不同。中文的代詞往往省略，而英文則凸顯代詞。看下面例子：

我在做作業(yè)。I am my .

他在回家的路上。He is on his way home.

李雷理了頭發(fā)。Li Lei has his hair cut.

小明舉起手。Xiao Ming put up his hand.

小華撿起鋼筆遞給老師。Xiao Hua up a pen and it to the

（三）、漢語思維語法隱形性，而英語思維語法顯形性。試對比：

我喜歡英語，他喜歡數(shù)學(xué)。I like . He .

我不喜歡數(shù)學(xué)，他不喜歡英語。I don’t like . He ’t like .

莉莉經(jīng)常看電視.莉莉在看電視。Lili TV. Lili is TV.

李麗打算買一本書。昨天李麗買了一本書。Lili is to buy a book. Lili a book .

我是學(xué)生。他們是學(xué)生。I am a . They are .

我有一支鋼筆。他有兩支鋼筆。 I have a pen. He has two pens.

從上面的例子可以看出什么特點嗎？

中文思維和英文思維還有很多不同之處。至于具體的不同點在那里，我們得在學(xué)習(xí)的過程中慢慢積累。

其實，初中英語寫作并不是一件難事，只要你按照上面提到的方法去做，你不會苦思冥想寫不出一字一詞，也不會寫出滿是“漢語味”的英文，你寫出的英文句子會。

最后，請同學(xué)們再次翻譯: 好好學(xué)習(xí)，天天向上。地道的英語應(yīng)該是這樣： hard and make day.

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