這一學(xué)期,我們學(xué)校原本的英語老師不出意外地調(diào)走了,為什么調(diào)走了呢?五個字——“孔雀東南飛”。原本的英語老師調(diào)到福利待遇更好的第二中心小學(xué)去了,我們學(xué)校英語科目的教學(xué)工作立馬出現(xiàn)了一個缺口。
一個學(xué)校如果缺副科的老師,比如說缺音樂、體育或者美術(shù)老師,估計問題不大,畢竟期末考試即將來臨的那一段時間,音體美的課程幾乎被主課老師“霸占”了;但一個學(xué)校如果缺主科老師,比如缺英語老師卻是萬萬不行的,因為六年級的畢業(yè)考要考英語,3-6年級的語數(shù)英尖子生賽需要考英語,如果英語老師缺位,一個學(xué)校的教學(xué)工作就很難運行下去。
基于此,雖然原本那位過英語專業(yè)八級的英語老師調(diào)到別的學(xué)校,換成新英語老師,但學(xué)校又來了新的英語老師。盡管這個英語老師是代課的,但這位英語老師在這一學(xué)期剛開始的這幾周時間里可以說給同學(xué)們留下了非常深刻的印象。昨天我寫了一篇有關(guān)五年級學(xué)生點評新英語老師的文章,五年級學(xué)生的作文堪稱個性十足,很多朋友可能看得還不過癮,接下去我們再看另一位女同學(xué)筆下的英語老師,這一位女生是這樣寫的——
“Miss陳有一頭烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,笑容和藹可親,但是有一點兒孩子氣的感覺,最讓我頭疼的是,Miss陳好像對英語(單詞的)聽寫上癮了似的,幾乎每節(jié)課都對我們進行英語單詞的(聽寫)訓(xùn)練。”這一句話中,這位女同學(xué)既充分寫出了對英語老師外表的肯定,但卻又迫不及待地表現(xiàn)出對英語老師“很喜歡聽寫英語單詞”的“小郁悶”。
其實,作為代課老師,這位英語老師之前從來沒有從事過教育教學(xué)工作,后來她在與我交流的時候,我給她一個建議:最好每一節(jié)課抽出一定的時間對學(xué)生進行英語單詞的聽寫,如果一個學(xué)生連單詞都不會,英語的學(xué)習(xí)幾乎等于0。英語聽寫單詞的時候,學(xué)生寫對可以獎勵,寫錯可以適當(dāng)懲戒,這樣他們對英語知識的掌握會更牢固一些。如果這位同學(xué)知道英語老師化為“聽寫狂魔”的“始作俑者”是她的語文老師,不知道會作何感想?
“‘同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)英語單詞,下節(jié)課聽寫!’oh my god,(聽到這句話)我的頭腦快要爆炸了!沒辦法,只好聽老師的……”字里行間透露出一股無奈的感覺,看來這位女同學(xué)被英語聽寫折磨得不輕吧。不過,最近我又為英語老師支了一招:盡可能讓學(xué)生把英語的課文背誦下來。這樣的“絕招”估計用不了多久就可以“落地生根”了,如果以后聽到英語課文要背誦的任務(wù),這位同學(xué)會不會發(fā)狂了呢?
這位同學(xué)作文的結(jié)尾,無奈中又蘊含著一絲期待——“我想,有了這位英語老師的幫助,我的英語成績肯(會)更上一層樓吧!”文章最后用紅筆寫的“自評”是這么一句話——“該寫多一些。”估計是為了讓“自評”有內(nèi)容可以寫,所以這小家伙才寫得這么短吧?
剛來的英語老師很有個性,這位同學(xué)所點評的內(nèi)容也很有意思,這是五年級描寫英語老師的第二篇個性化作文,如果時間允許,接下去我會繼續(xù)更新學(xué)生有趣、有料的作文內(nèi)容,敬請期待。
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